به نقل از «مهر»

هم افزایی نهادها در راستای اجرای طرح جامع «زندگی با آیه ها»

تاریخ انتشار: ۱۴ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۸۸۴۸۳۷

به گزارش خبرنگار مهر، نشست خبری همایش خادمان قرآنی عملیات هم افزای ماه مبارک رمضان صبح امروز دوشنبه ۱۴ اسفند ماه با حضور حجت الاسلام محمد حاج ابوالقاسم دولابی، میکائیل باقری مدیر کل قرآن عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی حسینی دبیر شورای توسعه فرهنگ قرآنی، احمد ابوالقاسمی، در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این مراسم با قرائت آیاتی از قرآن توسط احمد ابوالقاسمی قاری برجسته بین المللی برگزار شد.

در ادامه حجت الاسلام محمد حاج ابوالقاسم دولابی گفت: ماه رمضان چند ویژگی دارد. نخست اینکه در روزهای ماه رمضان عدد و شمارش روزهای آن اتفاق می‌افتاد بنابراین اگر ما طرحی را پیشنهاد کنیم که با روزهای ماه رمضان گره بخورد ممکن است استقبال بیشتر باشد. بنابراین سی آیه پیشنهاد شد و قرائت و گفتگوی آن در همه فضاها مدنظر قرار گرفت.

حاج ابوالقاسم ادامه داد: مباحثی که رهبر معظم انقلاب در کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن بیان کردند و به تبیین مسائل اعتقادی، توحیدی و ولایت پرداخته اند مورد کار پژوهشی قرار گرفته و هرکدام از درس‌ها با آیه‌ها هماهنگ سازی شد. سعی شده آیات معروف قرآن باشد که مردم آنها را حفظ هستند یا راحتتر حفظ می‌کنند.

وی ادامه داد: کتاب رهبر معظم انقلاب برای این کار انتخاب شد و در کاری پژوهشی هر درس طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن با یکی از آیات جز آن روز هماهنگ‌سازی شد و برای ارائه در ایام ماه رمضان انتخاب گردید. سعی شد تا آیات معروف انتخاب شود تا مردم با آن از قبل آشنایی داشته باشند و در این طرح با ابعاد و مفاهیم آیه آشنا شوند.

حاج ابوالقاسم گفت: این محتوا و سی آیه آماده شد و یک گنجینه از محتوا مرتبط با آیات آماده شده است و به گروه‌های مختلف مخاطبان سپرده خواهد شد.

این حافظ کل قرآن گفت: در این راستا کلیپ‌های مختلف، موشن گرافی، مسابقه و سوال آماده شده و در بیلبوردهای شهری هم قرار است آیات منتخب ارائه شود، همچنین مؤسسات هم پای کار هستند و محتواهایی برای آنها آماده کرده اند.

آموزش و پرورش میزبان میلیونی طرح زندگی با آیه‌ها

باقری مدیرکل قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش در ادامه گفت: آموزش و پرورش ۱۷ میلیون دانش‌آموز و یک میلیون فرهنگی دارد و ۳۵ میلیون نفر اعضای خانواده دانش‌آموزان هم با آموزش و پرورش مرتبط هستند. مجموعاً ۵۰ میلیون نفر جامعه هدف ما است که ظرفیت بالایی است و آموزش و پرورش مهم‌ترین نهاد در راستای ترویج قرآن است و این امر مورد تأکید وزیر آموزش و پرورش هم هست.

وی افزود: در دو موضوع فرهنگیان و دانش‌آموزان تدابیری اندیشیده‌ایم که مشارکت اولیا را هم داشته باشیم. این دوره سی روزه طراحی شده و محتوای آیات انتخاب شده در اختیار فرهنگیان قرار می‌گیرد و آنها بعد از مطالعه آزمون می‌دهند و در صورت موفقیت گواهی می‌گیرند.

باقری با اشاره به راه‌اندازی کانال مسطورا در شبکه شاد گفت: همه محتواها در این کانال ارائه می‌شود، همچنین سامانه جامع پرورشی دیگر ظرفیت ما است که کانال و مسیر ارتباطی و تعاملی ما با دانش‌آموزان جهت دریافت محتوا و آزمون‌ها است و این موارد آنجا برگزار می‌شود.

مدیرکل قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش گفت: در سال‌های گذشته پیک نوروزی به دانش‌آموزان داده می‌شد اما امسال پیک نداریم و دانش‌آموزان در کانال می‌توانند ۲۰ آیه از ۳۰ آیه را که مناسب آنها است یاد بگیرند و در پایان جوایز دریافت کنند.

در ادامه انجم شعاع گفت: امسال همه نهادها با برنامه و محتوای واحد گرد هم جمع شده‌اند و همه اساتید می‌خواهند بر مبنای طرح مسطورا کار قرآنی را در ماه رمضان بسیار مؤثر انجام دهند. وی ادامه داد: ما در مؤسسات ۲۷ هزار و ۳۰۰ معلم قرآن داریم که در حال گذراندن دوره هستند و مدیران مؤسسات هم باید توجیه شوند بیش از ۳ هزار مؤسسه و خانه‌های قرآنی پای کار هستند، همچنین ۴۰ هزار معلم بالقوه هم داریم که قرار شد در صورت نیاز برای آنها هم دوره برگزار کنیم تا به طرح بپیوندند.

شبکه تربیتی صالحین با بیش از ۱۰۰ هزار حلقه پای کار طرح زندگی با آیه‌ها است

لیمویی مدیر دارالقرآن بسیج در ادامه گفت: محتوای مسطورا برگرفته از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن برگرفته و از نظر محتوا کامل است و هم‌افزایی خوبی هم شکل گرفته و ما هم به نوبه خودمان در مساجد نقش مان را ایفا می‌کنیم. فرماندهان نواحی و پایگاه‌های بسیج پای کار هستند تا این طرح به خوبی اجرا شود.

وی گفت: شبکه تربیتی صالحین با بیش از ۱۰۰ هزار حلقه پای کار است و ظرفیت فضای مجازی بسیج هم در خدمت این طرح خواهد بود.

در ادامه احمد ابوالقاسمی گفت: امسال حداقل یک میلیون نفر در برنامه‌های قرآنی مساجد و اماکن متبرکه حضور دارند و حضور قاریان می‌توانند بسیار مؤثر باشند و فضای مجازی می‌توانند این پیام را به مردم منتقل کنند. امیدوارم بتوانیم حداقل یک میلیون نفر را در جریان طرح قرار دهیم.

در ادامه حجت الاسلام حسینی گفت: تولیدات محتوایی طرح مسطورا بسیار خوب و مفید است و تلاش این بوده در فضاها و قالب‌های مختلف تولیداتی داشته باشیم تا بسیار جذاب و شیرین باشد، کلیپ‌هایی داریم که بر اساس مضامین آیه‌ها هستند، همچنین، دکلمه، شعر موشن‌گرافی از آیه تولید شده، پوستر، کلیپهای سخنرانی اساتید، تلاوت‌های قاریان نوجوان از دیگر اقدامات است.

وی ادامه داد: دو سایت داریم که یکی مسابقه دارد و محصولات مردم هم آنجا ارائه می‌شود، زندگی با آیه‌ها و مسطورا دو سایت طرح هستند.

حجت الاسلام حسینی با بیان اینکه برای اینکه همه مجموعه‌ها از این اقدام هم‌افزا استفاده کنند کار در چند لایه طراحی شد، یک گروه مخاطب داریم که این‌ها محتوا را می‌بیند و می‌شنود و مسابقاتی هست که می‌توانند در آن شرکت کنند. یک لایه مخاطب وفادارتر این است که می‌خواهد این سی آیه را حفظ کند آنها هم مسابقات خاصی دارند.

وی در پایان گفت: دسته دیگری هم هستند که می‌خواهند در لایه تدبر کار را دنبال کنند همچنین دسته دیگر که می‌خواهند کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن رهبر انقلاب را دنبال کنند، آنها تخصصی‌تر کار را دنبال می‌کنند. در سایت فضایی ایجاد شده که افراد تولیدات خود را ارائه می‌کنند و برای آنها سهم بیشتری از جوایز در نظر گرفته شده است. برای پیک بهاری نیز یک کانال ۹ میلیون نفری در سامانه شاد داریم که این محتوا در اختیار دانش آموزان قرار می‌گیرد و هر روز در کانال بارگزاری می‌شود.

کد خبر 6045901 سمانه نوری زاده قصری

منبع: مهر

کلیدواژه: احمد ابوالقاسمی سید مصطفی حسینی ماه مبارك رمضان سیدمصطفی حسینی وزارت آموزش و پرورش قرآن زندگی با آیه ها قرآن کریم قرآن تهران سازمان تبلیغات اسلامی آیت الله مصباح یزدی نشست علمی شیعه ایران انقلاب مقام معظم رهبری امام خمینی انقلاب اسلامی ایران کربلا اخلاق طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن زندگی با آیه ها حاج ابوالقاسم آموزش و پرورش دانش آموزان حجت الاسلام میلیون نفر ماه رمضان پای کار

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۸۸۴۸۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

عقب‌نشینی پسران از مبارزه با غول کنکور/ آسیب‌های کاهش مردان تحصیلکرده

محمدرضا نیک نژاد می افزاید: هر جامعه انسانی از دو جنس مکمل هم تشکیل شده و آن حضور زن و مرد در عرصه های گوناگون علمی، آموزشی، اجتماعی، صنعتی و غیره است که می تواند برای رسیدن به اهداف در هر ساختاری که این دو جنس قرار می گیرند کمک کننده باشد. بنابراین کمبود هر یک از این دو می تواند آسیب های جدی به جامعه انسانی وارد کند.

وی ادامه می دهد: در دهه ها و سده های گذشته، حضور نداشتن زنان در عرصه های گوناگون، آسیب هایی به جامعه ایران وارد کرد و حال اگر جریان جامعه به سویی برود که تعداد مردان در زمینه تحصیلات کم شود، آسیب های دیگری به جامعه وارد خواهد شد که ضروری است با روش های مختلف از این روند جلوگیری شود.

این کارشناس حوزه تعلیم و تربیت می گوید: در واقع نه آموزش و پرورش و نه آموزش عالی، هیچ یک در این زمینه مقصر نیستند چراکه نگاه جامعه از جمله مردان جوان، به ادامه تحصیل تغییر کرده است و علاقه به تحصیل در آنان دچار افت شدیدی شده به این دلیل که ناامیدی بسیار گسترده ای بین مردان جوان ایجاد شده است.

جایگاه تحصیل در اشتغالزایی جوانان

نیک نژاد اذعان می دارد: متأسفانه جوانان به این باور رسیده اند که ادامه تحصیل پیامدهای شغلی مستحکمی ندارد و درس خواندن نمی تواند زندگی هرچند متوسطی را برایشان تأمین کند. بنابراین تحصیلات، چندان جایگاه و پایگاهی بین مردان جامعه ندارد و اشتغال زایی که قرار است در پی گرفتن مدرک به وجود آید رنگ باخته است. به همین سبب خیلی از افراد انگیزه ای برای ادامه تحصیل ندارند.

محمد رضا نیک نژاد، کارشناس آموزشی

این کارشناس آموزشی می گوید: این نسل ناامید است و بنا به تحلیل خود، دانشگاه را راهی برای رسیدن به یک زندگی متوسط نمی داند بنابراین جامعه ما نیازمند اصلاح است آن چنان که باید با افزایش ظرفیت های شغلی که تحصیلات در آن اثرگذار باشد، جوانان را به ادامه تحصیل ترغیب کرد.

وی درباره بازماندگان از تحصیل اذعان می دارد: متأسفانه معضل بی توجهی به تحصیل تنها درباره کنکور نیست بلکه بسیاری از پسران جوان جامعه ما حتی تحصیل در دوره دبیرستان را برای زندگی آینده مفید نمی دانند و این مهم یکی از مشکلات آموزش و پرورش است که بازماندگان از تحصیل را به وجود آورده است.

آموزش مهارت های اخلاقی و انسانی

نیک نژاد تصریح می کند: تحصیل در دانشگاه جدا از ایجاد شغل و امرار معاش، سبب ایجاد فرهیختگی در لایه های مختلف جامعه می شود. بنابراین هر انسانی در مسیر درس خواندن می تواند مهارت های اخلاقی، انسانی، اجتماعی و فردی خود را افزایش دهد و به سطحی برسد که بتواند بهتر با جامعه ارتباط برقرار کند.

متأسفانه معضل بی توجهی به تحصیل تنها درباره کنکور نیست بلکه بسیاری از پسران جوان جامعه ما حتی تحصیل در دوره دبیرستان را برای زندگی آینده مفید نمی داننداین کارشناس حوزه تعلیم و تربیت ادامه می دهد: در حال حاضر آموزش رسمی در سراسر دنیا گرفتار چنین معضلی شده است اما در ایران بیشتر از میانگین جهانی است به این سبب که هم چنان درون مایه های آموزشی در کشور ما، مهارت های فردی و اجتماعی برای دانش آموز و دانشجو را در پی ندارد.

نیک نژاد بیان می کند: در حال حاضر در جوامع مختلف، تحصیلات برای بخش بزرگی از جوانان نمی تواند داشته های مهم را برای یک زندگی معمولی به وجود آورد به سبب این که بسیاری از آموزش های دانشگاهی، ارتباط چندانی با زندگی کنونی و آینده بچه ها ندارد.

این کارشناس آموزشی می گوید: در کشور ما مهم ترین بخشی که باید در این زمینه به آن پرداخته شود سوق دادن آموزش عمومی که همان ۱۲سال است و نیز آموزش عالی، به جایگاهی است که بتواند برای زندگی کنونی و آینده افراد جامعه کاربردی تر باشد و در واقع دانشجو به این امید برسد که تحصیلات، افزون بر ایجاد شرایط استخدامی و اشتغال زایی، می تواند گره گشای خود، خانواده و جامعه اش باشد.

نیک نژاد تأکید می کند: در این راستا دولت، مردم، نهادهای مدنی و رسانه ای باید دست در دست یکدیگر، فضایی فراهم کنند تا جوانان به سطحی از امید برسند که در مسیر درس خواندن باقی بمانند و یقین داشته باشند که تحصیل می تواند در آینده برایشان علاوه بر پیامد اقتصادی، پیامدهای اجتماعی، فرهنگی و غیره داشته باشد.

عفت زارع